Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion - aktuelle wissenschaftliche Beiträge in Lehrerbildungszeitschrift

Im HLZ-Themenheft sind Beiträge verschiedener Disziplinen versammelt, in denen die Didaktische Rekonstruktion als Planungs- oder Forschungs- und Reflexionsrahmen für schulische und hochschulische Lehr-Lernprozesse angewendet wird. 

Zu einigen Beiträgen sind zusätzlich Materialien verfügbar. Auf der Seite der HLZ finden Sie die einzelnen Beiträge des Themenhefts hier. 

Bsesonders interessant finde ich den Beitrag von Finja Grospietsch und Jürgen Mayer zum Gehirn und Lernen.